2020
- Brestovanský, M., Kotuľáková, K., Ferencová, J., Šuťáková, V., Sádovská, A., & Godiš, T. (2020). Zuzana a jej škola. Príbeh o profesijnej učiacej sa komunite. Trnava: PdF TU.
- Brestovanský, M. & Kotuľáková, K. Ako identifikovať problém praxe vo vyučovaní na našej škole. Metodika pre prípravu na stretnutia didaktických reflektívnych komunít (online)
- Brestovanský, M. Súvislosti vzťahu učiteľ – žiak a školského výkonu: perspektívy pripútania a motivácie (online)
- Brestovanský, M. Didaktické reflektívne komunity: učenie už viac nemôže byť ponechané na jednotlivcovi (Raabe).
- Grohová, V. Škola a jej riadenie. Prečo tvoriť školské kurikulum? (online)
- Kizivatová, T. Škola a jej riadenie (online)
2019
- Brestovanský, M. Didaktické reflektívne komunity: paradigma vzájomnej pomoci vs. paradigma posudzujúceho hodnotenia v rozvoji kvality vzdelávania (online)
- Brestovanský, M. Hodnoty, vzťahy a škola (online)
2018
- Grohová, V. Návrh kurikula predmetu Slovenský jazyk a literatúra pre 5. ročník ZŠ v kontexte školského kurikula Spojenej školy v Poprade
2016
- Baranyai, L. Škola s pointou Veľkého diela navrhnutá ako komunitné edukačné centrum (online)
2014
- Baranyai, L. Kompetencie na dosiahnutie výchovnej synergie v škole a v školskom zariadení (online)
2013
- Baranyai, L. Aplikácia Barrettovho modelu diagnostiky a rozvoja organizácií na základné školy